石河子大学2026年春季南疆实习支教出征，师生共赴教育之约

会有264名大学生马上就要开始出发了！石河子大学举办的这场支教接力当中呈现出了“硬核”数据，在过去的17年里派出了5342人，这些人所覆盖的南疆范围涵盖下977所中小学。

数字背后的支教接力

在2026年3月14日，于石河子大学春季南疆实习支教出征仪式的现场，有264名学生做好了准备，即将出发。这一支队伍，是由数学与应用数学专业、物理学专业、汉语言文学专业、化学专业、地理科学专业、英语专业这6个专业的学生所构成的，并且还有7名带队教师以及5名辅导员一同随行。他们会分别前往和田地区、第三师、第十四师、墨玉县，去完成持续一个学期的顶岗实习支教任务。校党委副书记、校长李兆敏为该团队授予旗帜，党委常委、统战部部长王虎挺参加了此次活动。

2008年开始承担实习支教任务之后，石河子大学持续选派师生。有数据表明，17年里，参与其中的师范学子达5342名，教师有101名。他们的足迹遍布南疆977所中小学的课堂。这个数据处于持续增长态势，2026年春季的264人成为接力棒的最新传递者。

新老交接的现场直击

在雄壮国歌声里，大会拉开了帷幕，会议首先针对2025年春季南疆进行实习支教的整体状况，作出了全面的汇报，对过往一年的成效、经验以及亮点予以了总结，2025年春季的优秀指导教师代表，还有优秀学生代表依序逐个上台领取奖项后，会议又宣读了2026年南疆实习支教所在地点、组长名单以及实习点临时团支部名单，从而明确了组织架构。

经验分享之时，2025年春季那批支教师生代表，讲述了他们于支教期间所历经的令人难忘之事。有人谈及在和田地区乡村学校讲授数学之际，学生从抵触到主动发问的转变进程。这些真切经历，为即将整装出发的同学给出了具体的建议。随后，2026年春季支教师生代表登上台去表态，表明会不辜负所托，以饱满的热忱以及务实的作风投入到南疆的教育事业当中。

校方提出的三点期望

王虎挺代表学校党委对那些快要远行的师生表达了崇高敬意，他给出了三点期望，其一，期望同学们于服务南疆进程内身体力行去感受在新时代党的治疆方略引领下南疆大地所发生的改变，进而更加牢固地铸就中华民族共同体意识；其二，要求勇挑时代使命，在实习支教之余做到多去观察、多去了解、多去思考，把个人理想融入到服务边疆、建设祖国这一时代洪流之中；其三，强调需珍惜锻炼机会，弯下身子踏实地工作，凭借实际行动去践行青春誓言。

李兆敏给2026年春季去南疆实习支教的团队授旗，此仪式意味着责任和使命的传递，授旗完毕之后，全体参与支教的学生在授旗的学生代表带领宣誓下庄重宣誓，誓言展现出投入南疆教育、甘心奉献青春的决绝意志，教务处、校团委等履行职能的部门负责人，以及相关学院的负责人参与了这个仪式。

顶岗支教的实际挑战

有这样一些学生，他们要进行顶岗实习支教，直接站在讲台上，独立去承担教学任务。和普通实习不一样，这里的他们需要接手完整班级的教学，涵盖备课，上课，批改作业以及课后辅导等全部环节。这些参与这样实习的学生一共有264名，他们分布在和田地区，第三师，第十四师，还有墨玉县的各个不同学校，而且每个教学点的情况都是各不相同的，各有差异。

承担协调保障工作的是带队教师与辅导员，7名带队教师开展教学指导工作，5名辅导员处理学生管理及生活问题，过去一年的数据表明，支教学生得直面语言沟通、教学资源匮乏、学生基础薄弱等现实难题，2025年春季支教师生在分享时讲，提前备好双语教学材料、依据学生水平去调整教案属于关键经验。

师范生培养的实践路径

对于数学与应用数学专业学生而言，这次支教是师范教育必修环节，对于物理学专业学生而言，这次支教是师范教育必修环节，对于其他4个专业学生而言，同样如此。石河子大学把一学期顶岗支教列入培养方案，要求学生在真实教学环境里实现从学生到教师的角色转变。这种模式自2008年开始运行，至今已运行17年，累计培养了5342名师范生。

坐落于南疆的977所中小学，因之获得益处。前往支教的学生，对基层学校师资短缺的状况予以补充，特别是在理科以及英语学科这两方面，给予了专业性的支持。攻读地理科学专业的学生，把地图教学这事跟当地实际情况相结合，学习化学专业的学生，借助简单类型的实验器材去设计课程。这些具有详细特征的实践行为不仅仅是处理了基层教学所存在的需求，并且还让作为师范生的他们，于真实形态的场景当中，使自身教学能力得到了提升。

连续17年的南疆足迹

自2008年第一批支教队伍踏上出发路程，直至2026年春季第25批开启启程之旅，石河子大学的实习支教全然未曾受到中断。先后有101名教师参与进而带队进行指导，其足迹广泛覆盖南疆977所中小学。每个学期的支教点依照当地需求作动态调整，2026年春季所确定的支教点含有和田地区、第三师、第十四师、墨玉县等地。

这段历程被数据记录着：先是17年的时长记录，然后是24批的批次记录，接着是5342名学生的数量记录，还有101名教师的数量记录。这些数字背后包含着这样的情况：每学期开学之前要进行人员选拔，然后紧跟着则是岗前培训，再接着还要实施教学对接，而且在学期当中还存在远程指导以及生活保障；支教学生于当地所完成的课时数量，还有辅导的学生人数，以及参与的家访次数，它们共同构成了南疆教育发展数据的其中一部分。

这个长达十七年的支教接力行动当中，使得五千三百四十二名师范生于边疆课堂达成了从学生到教师的转变。你如何看待大学生顶岗支教这 一现象呢？欢迎在评论区域开展分享你的看法，点赞并且转发以便让更多人聚焦边疆教育。